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美音江南

省中附中 狄蔷

时间:2019/6/3 14:48:36 来源:朱凌怡字体显示:大 中 小阅读:1316 次

【教材】七年级下第三单元《丝竹江南》

【课时】第一课时

【教学目标】

1、知识技能:通过学习歌曲,学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱《无锡景》;了解江南民歌的主要风格和特点;初步了解民族五声调式。

2、过程方法:在歌唱、欣赏、探讨中投入情感、积极体验,并能够适当的分析和评价音乐。

3、情感态度与价值观:通过学习欣赏《无锡景》,增强对江南民歌的认识和喜爱,同时也表达了对祖国音乐文化的热爱。

【重点难点】

重点:学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱《无锡景》。

难点:准确地掌握歌曲的风格特点,能够适当的分析评价音乐。

【教学方法】聆听、演唱、感受、想象、比较分析等。

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一、导入

1、播放音乐选择适合的图片

(辽阔的大草原------悠远辽阔的风格、苍凉的黄土高原-------粗犷豪放的风格、秀丽的江南水乡------秀美典雅的风格)

师结:从音乐中我们能感受到旋律的柔美细腻,能感受到演唱女子的温婉典雅,这正如江南的山、江南的水一样秀美典雅。可以看出,地理环境对当地的民歌是有影响的。

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2、了解江南地理环境:

?? 狭义上的江南多指江苏南部、浙江、上海共同组成的长三角地区。

江南地处长江中下游以南,地势平坦,气候适宜,物产资源丰富,多丘陵、多平原、多水。久而久之,生活在这里的人们,长期感受着温山软水、莺飞草长,因此人们的文化、艺术心理渐渐就被导向了精细委婉。

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(设计意图:初步从音乐中感受到江南民歌柔美细腻的风格特点,总结出地理环境对当地民歌有影响,为下面分析江南民歌具体特点打好铺垫)

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3、提出课题:《美音江南》

今天,让我们一起走进风光旖旎的江南,走近秀丽柔美的江南音乐,品味美音江南。

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二、新授《无锡景》

1、初听歌曲《无锡景》

整体感受歌曲的风格,结合图片了解无锡的风光与特产,从而感受到正是这一切孕育了风格独特的江南音乐。

2、分乐句学唱歌谱(4句)

学第一句讨论:围绕骨干音加音(加花手法);第一句旋律多级进,突显委婉的特点。

学第二句讨论:附点节奏、装饰音使歌曲更添委婉细腻;

学第三句讨论:多次出现下行旋律,如小桥流水般下行趋势;

学第四句讨论:再次出现下行旋律,归纳从1---4乐句的下行旋律形成模进的特色音型。

(设计意图:在循序渐进中学会歌谱,鼓励学生参与评价,加深学生对旋律特点的理解。)

3、试着完整连唱歌谱(慢速)

思考:歌谱中主要出现了哪几个音?

4、初步了解民族五声调式:宫商角徵羽,分析无锡景是五声宫调式

5、跟着音乐学唱第一段歌词

? a 师提出几处一字多音处,唱准确;

b、提出衬词的使用,有当地的语言习惯,无锡话属于吴方言区,吴侬软语,软软糯糯的,更细腻委婉,同时突出了歌曲的地方特色,渲染了歌曲氛围。

6、跟钢琴学唱全曲歌词。

(指导唱法:调整演唱坐姿、吐字清晰、声音靠前一些,、发声轻柔一些)

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三、欣赏

1)江南歌曲《太湖美》、《苏州好风光》、《采茶舞曲》片段欣赏

2)边欣赏边思考:

江南歌曲大多都比较委婉、秀丽,你认为这些音乐风格、特点的形成与哪些因素有关?

3)讨论总结:

1、地理环境;

2、文化;

3、生活习惯;

4、音乐旋律特点:一字多音、多用下行模进、装饰音;

5、方言、衬词的使用。

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四、课堂小结:

出示《忆江南》,品读江南

师结:江南的美景在文人的眼里是一首婉约的小诗;在画家眼里是一幅如烟的水墨画;在音乐家眼里是一首细腻秀美的小调。江南,人杰地灵,风光秀丽怡人,孕育出了温婉细腻的江南音乐,让我们在歌声中回味江南美景,回味这余音悠长的江南音乐!

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