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网络直播三年级新教材培训心得

时间:2019/9/12 16:27:54 来源:史振华字体显示:大 中 小阅读:845 次

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溧阳市河口小学? 杨继国

??2019年9月11日上午,我和范嘉琪老师通过cctalk网络直播软件进行了《科学学科与新素养培养策略研究》关于苏教版小学科学三年级新教材培训,通过聆听周婷与周艳琼两位老师对教材的细致分析,获益匪浅:教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,思考问题能站在更高的角度……

通过此次苏教版新教材培训,使我对如何进行三年级新教材的科学教学有了较深刻的认识,新教材的“进阶”更贴近儿童的角度,教材从物质科学领域到宇宙科学领域,使科学课堂更具有生成性活力,充分调动了儿童各个层面参与科学探究的积极性和主动性。从教师层面上看,新教材对任课的教师提出了更高的要求:必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质……更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等),掌握现代教育教学技术。从学生层面看,小学生对新教材各种各样的活动材料,更能吸引着学生,他们必定兴趣盎然,跃跃欲试,新教材对学生的新素养的培养将起到更好的推进作用。 b5E2RGbCAP

怎样在新教材的科学教学中更有效地培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法,做计划,即通过提出探究活动的大致思路,引导学生在解决问题前先思考行动的计划,包括制定的步骤,选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施,然后开展探究活动。要引导、把握思路:提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。

通过培训我感觉在三年级新教材中实施科学《科学学科与新素养培养策略》要做到以下几点:1、要培养学生学习兴趣,激发求职有望,教育学生“从科学的角度提出问题”。2、根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。3、探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料。4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。总之,只有作好科学教学的充分准备,进行精心的预设,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,才会使学生的能力与个性得到充分的发展,使我们的科学课堂充满生机和活力。


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